诊断性摄入评估。在第一次轮转期间，实习生被要求熟练执行诊断性入职评估。每个实习生都会向主管提交一份新的病人评估（现场或视频），主管会根据不同的领域对实习生进行评分。诊断/治疗研讨会提供客观人格评估和诊断性面试考试的教学，并为实习医生准备诊断性入职评估。这个评估为实习生的基本技能提供了一个衡量标准，以进行诊断性访谈检查，以有组织和有意义的方式展示发现，并展示基本的病例概念。然而，这个练习不仅仅是一个评估，更是一个让实习生获得关于这些基本技能的指导和反馈的机会。然后将DIA中确定的成长领域整合到实习生的培训计划和目标中。
精神病学大会诊。精神病学大会诊代表了全科范围的大会诊，其特色是来自该地区和国家的杰出嘉宾提供立即博临床主题的继续教育回顾。
多元化培训经历。多样性是心理学家能力的一个关键领域。我们心理学实习的主要目标之一是培养那些渴望在实践中提高文化意识和谦逊的专业心理学家。通过在实习的第一周强调多样性的立即博性，并由实习生的总主管进行文化能力的自我评估，实习旨在确保一个支持和鼓励的学习环境，以培训不同的个人，并提供培训机会。在整个培训期间，实习将文化多样性融入到所有的培训活动中。这在研讨会主题（如种族/民族、LGBT、宗教、阶级、年龄、政党、地区和军人/退伍军人身份）、患者群体（如变性患者、艾滋病毒阳性患者、退伍军人、青少年和儿童、严重精神疾病患者、法医患者）和监督中都是公开的。预期结果是通过实习生成功完成以下工作来衡量的：(A)临床实习经验，包括对种族/民族/性取向/性别认同少数群体患者的住院和/或门诊护理，其主管通过每次轮转完成“有能力在监督和审查下独立实施临床技能”的评级；(B)专门讨论对多样性和文化差异的敏感性和理解以及这些差异对临床评价和治疗的影响的讨论会和讲习班；(C)审查诊断面谈和病例概念化，直接处理相关的文化/多样性数据以及这些数据在指导病例概念化和制定治疗计划方面的影响。
服务不足人群的培训经验。在我们的实习培训经历中，重点是有机会为服务不足人群中的个人提供服务。在整个培训年度，通过许多诊所/服务机构提供这些机会，这些诊所/服务机构为儿童及其家庭、居住在联邦政府指定的服务不足县的个人、艾滋病毒/艾滋病感染者和/或在满足其保健需求方面往往服务不足的种族/族裔/性少数群体提供服务。
奥古斯塔奥古斯塔大学健康平等诊所-奥古斯塔奥古斯塔非盟健康平等诊所是一个全志愿者诊所，为来自CSRA和周边地区的无保险/保险不足的LGBTQ个人提供综合初级保健服务。实习生自愿参与这一经历，并作为大型跨学科初级保健团队的一员，与医生、研究员、医科学生、牙科学生和职业治疗学生一起培训和实践。在这种情况下，实习生将获得向医生和病人咨询、快速评估、危机干预、动机性访谈和行为干预方面的技能。每月第二个及第四个星期三下午六时至九时提供服务。
