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MCG教师教育-教学入门

教学是MCG使命的核心组成部分。

教学是MCG使命的核心组成部分,也是教师角色的立即博组成部分。为了支持这一使命,所有新教师都应完成基础教学发展,并定期参与持续发展。

本入门介绍了主要的教学原则和策略。对一些人来说,这将是一次回顾;对其他人来说,这将为他们的教学提供新的见解。针对特定环境(如诊所、实验室、讲座、小组)的额外教学发展将由课程主任提供。教师还可以探索MCG的教学资源KIOSK,它提供了超过75个可搜索的资源,旨在满足个人需求,时间和格式。

联系我们

MCG教师发展和支持

健康科学校区

J.哈罗德·哈里森,医学博士教育共享

706-721-6762

Michelle M. Krupp,教育学博士,硕士。院长、教职员及发展主任

mkrupp@augusta.edu

完成教学入门要求的步骤:

  1. 了解MCG的课程培训阶段和3+途径。点击这里查看概述。
  2. 从下面的列表中至少复习5个主题(每个主题大约5分钟)。
  3. 在这里证明你的完成。
  4. 如有问题或帮助,请联系教师发展和支持办公室MCG-FACULTYDEVELOPMENT@AUGUSTA.EDU或致电706-721-6762。

一般

  • 营造积极的学习环境
  • 教学中的反馈模型
  • 使用One45系统进行评估
  • 使用主动学习方法
  • 固定与成长学习心态
  • 识别和帮助有困难的学习者
  • 帮助苦恼的学习者
  • 课程设计
  • 学习者想要的老师

大群

  • 设计PowerPoint幻灯片
  • 写选择题
  • 使用主动学习方法
  • 会议结束时的反思问题
  • 固定与成长学习心态
  • 课程设计
  • 学习者想要的老师

小组

  • 营造积极的学习环境
  • 教学中的反馈模型
  • 促进小组讨论
  • 使用One45系统进行评估
  • 使用主动学习方法
  • 会议结束时的反思问题
  • 固定与成长学习心态
  • 识别和帮助有困难的学习者
  • 帮助苦恼的学习者
  • 学习者想要的老师

临床服务

  • 营造积极的学习环境
  • 传授技能或程序的
  • 教学中的反馈模型
  • 撰写临床教学脚本
  • 临床教学中不同层次学习者的参与
  • 引导学习者接受你的练习
  • 使用One45系统进行评估
  • 会议结束时的反思问题

自1828年以来,伟大的医生,伟大的医学。

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佐治亚州奥古斯塔市第15街1120号30912

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