教育模拟研究合作是开放给MCG教师谁感兴趣的进行模拟研究。该合作由助理院长兼MCG教育模拟项目研究与评估主任A.J. Kleinheksel博士监督。协作促进了过程，利用了资源，并产生了创新和富有成效的学术成果。请联系Kleinheksel博士，了解更多关于加入教育模拟研究合作组织的信息，请登录akleinheksel@augusta.edu。
MCG教育模拟团队的奖学金已在地区、国家和国际场合发表，并在跨学科期刊上发表。下面精选的出版物和报告代表了最近的研究途径。
Seehusen， D, Kleinheksel， A. J, Huang， H., Harrison， Z., and Ledford， C.（2023）。一个词描绘光环或号角的力量：在学习者交接和随后的评估中展示光环效应。医学杂志，98(9),929-933。
Etheridge， R., Hernlen， K., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2022）。在跨专业教育中利用医学模拟促进教师发展。中华卫生杂志，50(1),3-8。
McNutt， R., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2021）。学生在模拟病人遭遇期间的表现对汇报员对珍珠汇报模型的依从性没有影响。医学教育，31,1141-1148。
Wyatt， T. R., Kleinheksel， A. J., & Tews， M.（2021）。通过模拟将患者所有权和职业身份形成联系起来。医学教学，33(2)。
Kleinheksel， A. J.和Tews， M.（2020）。在模拟中心外讲授一门教育模拟选修课。加拿大医学教育杂志，11(5),e134-e135。
Tien， L., Wyatt， T. R., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2019）。模拟作为促进医学生职业认同形成和患者所有权的工具。仿真与博弈，50(6),711-724。
Kleinheksel, a.j., Agabin， E., Guven， A., Jones， C., & Lyon， M.（2024, 1月）。评估在全州医疗校园系统模拟性能的区域差异。在医疗保健模拟国际会议上的口头报告，圣地亚哥，加州。
哈伯，M., & Kleinheksel， A. J.（2024, 1月）。模拟促进者自我评估工具：一种经过调整的自我评估工具，既可以激励教师发展课程的注册，又可以进行同伴观察。在医疗保健模拟国际会议上的口头报告，圣地亚哥，加州。
Cunningham， M., & Kleinheksel， A. J.（2024年1月）。将项目管理原则应用于模拟操作。在医疗保健模拟国际会议上的口头报告，圣地亚哥，加州。
Cunningham， M., Harper， M., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2023, 1月）。优化远程模拟，远程参与基于团队的模拟。在佛罗里达州奥兰多市医疗保健模拟国际会议上举行的研讨会。
Kleinheksel, a.j., Jones， C, Cunningham， M., Agabin， E., Harper， M., & Lyon， M.（2023年1月）。在地理上分散的校园中设计和实现标准化、同步的模拟。在佛罗里达州奥兰多市医疗保健模拟国际会议上的口头报告。
Harper， M., Cunningham， M., Agabin， E., & Kleinheksel， A. J.（2023, 1月）。设计开发了一个跨模态、综合性的案例模板。在佛罗里达州奥兰多市医疗保健模拟国际会议上的口头报告。
Broughton， R., Rodriguez， Y., Jones， C., Kleinheksel， A. J. & Lyon， M.（2023年1月）。确保对标准化患者进行纵向远程医疗临床教育的连续性。在佛罗里达州奥兰多市医疗保健模拟国际会议上的口头报告。
Lezaj， S., Chen， M., Cushman， L., Mahaffey， M., Lakhani， F., Tews， M. & Kleinheksel， A. J.（2023, 1月）。领导能力评估工具的设计与实施，以评估医学生在团队模拟中的领导能力。在佛罗里达州奥兰多市医疗保健模拟国际会议上发表的海报。
Kleinheksel， A. J, & Tews， M.（2022, 1月）。一个新的模拟设计框架，促进职业认同的形成。在医疗保健模拟国际会议上发表的海报，洛杉矶，加州。
Ali， I., Kleinheksel， A. J.和Tews， M.（2022, 1月）。探讨医学生在心脏疾病模拟中的性别偏见。在医疗保健模拟国际会议上的口头报告，洛杉矶，加州。
Kleinheksel， A. J, & Tews， M.（2021, 1月）。持续改进的程序评估：新模拟程序的经验教训。在医疗保健虚拟事件模拟国际会议上，在现场、虚拟教授轮次中展示的海报。
Kleinheksel， A. J, & Tews， M.（2021, 1月）。见习经验对模拟临床表现的影响。在医疗保健虚拟事件模拟国际会议上，在现场、虚拟教授轮次中展示的海报。
Smith， L., Kleinheksel， A. J., & Tews， M.（2020年1月）。开发一种工具来衡量教师对汇报模式的依从性。在医疗保健模拟国际会议上的口头报告，圣地亚哥，加州。
熊，A., Kleinheksel， A. J., Tews， M., & Sturgis， L.（2020, 1月）。在紧急模拟中预测案例呈现行为。在医疗保健模拟国际会议上的口头报告，圣地亚哥，加州。
Bathala， K., Kleinheksel， A. J, & Tews， M.（2019, 1月）。衡量促进者对结构化模拟汇报模型的坚持：对培训计划的影响。在德克萨斯州圣安东尼奥市医疗保健模拟国际会议上发表的海报。
Moon， H. C, Chen， M., Cushman， L., Lakhani， F., Lezaj， S., Mahaffey， M., & Kleinheksel， A. J.（2023, 11月）。开发和验证医学生在团队模拟中的领导能力。在美国医学院学会学会服务领导会议上的口头报告，西雅图，华盛顿州。
Kleinheksel, a.j., Harper， M., Agabin， E.（2023年6月）。AAMC核心环境影响评估的全州、形成性、纵向评估模拟设计模型。在美国医学院协会区域医学校园会议上的口头报告，萨凡纳，佐治亚州。
Huang， H., Harrison， Z., Seehusen， D., Kleinheksel, a.j, and Ledford， C.（2023, 4月）。一个词描绘光环或号角的力量：在学习者交接和随后的评估中展示光环效应。在佛罗里达州坦帕市家庭医学教师协会年度春季会议上发表的学生海报。
Kleinheksel, a.j., Kornegay， K., Cunningham， M., Jones， C., & Lyon， M.（2022, 6月）。全州范围的、标准化的、同步的模拟：它们不是不可能的！在美国医学院协会区域医学校园会议上的口头报告，华盛顿特区。
Chen， M., Lakhani， F., Lezaj， S., Cushman， L., Mahaffey， M., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2022, 11月）。领导能力评估工具的设计与实施，以评估医学生在团队模拟中的领导能力。海报在美国医学院学会学会服务领导会议，纳什维尔，田纳西州。
Wyatt, t.r., Kleinheksel, a.j., & Tews， M.（2020年11月）。凝视着黑盒子：链接
患者所有权与职业身份的形成。在美国医学院学会服务领导会议：虚拟体验上展示的海报。
Hernlen， K., Etheridge， R., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2020年11月）。利用医学模拟对教师培训课程后教师对跨专业教育的认知和知识进行评估。在美国呼吸护理协会大会虚拟论坛上作口头报告。
Hernlen， K., Etheridge， R., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2020年11月）。利用医学模拟开发跨专业教育教师培训课程。在美国呼吸护理协会大会虚拟论坛上作口头报告。
Tien， L., Wyatt， T. R., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2019, 11月）。临床模拟后医学生职业认同形成探析在美国医学院学会学会服务领导会议上的口头报告，凤凰城，亚利桑那州。
Kleinheksel， A. J., Jones， C., Cunningham， M., Agabin， E., Harper， M., Kornegay， D., and Lyon， M.（2023年3月）。在地理上分散的校园中设计和实现标准化、同步的模拟。在田纳西州纳什维尔南部教育事务小组年会上的口头报告。
Kleinheksel, a.j., Harper， M., Tews， M., and Cunningham， M.（2023年3月）。远程参与团队模拟的远程模拟：自COVID关闭以来的经验教训和进展。在田纳西州纳什维尔举行的南方教育事务小组年会上举行的讲习班。
Cushman， L., Lakhani， F., Chen， M., Lezaj， S., Mahaffey， M. & Kleinheksel， A. J.（2022, 3月）。领导能力评估工具的设计与实施，以评估医学生在团队模拟中的领导能力。在南方教育事务集团虚拟年会上展示的海报。
Guimbarda， N., Kleinheksel， A. J., Tews， M.（2021, 2月）。比较两种引导者汇报规则以评估模拟后的汇报。美国医学研究联合会南方区域虚拟会议海报。
Tien， L., Wyatt， T. R., Tews， M., & Kleinheksel， A. J.（2019, 3月）。临床模拟后医学生职业认同形成探析在佛罗里达州奥兰多举行的南方教育事务小组年会上的口头报告。
Kleinheksel, a.j., Waller， J., & Tews， M.（2019, 3月）。通过模拟对临床推理技能进行形成性评估。在佛罗里达州奥兰多举行的南方教育事务小组年会上发表的海报。
